Η Ομηρική (Ελληνική) Γλώσσα, αποτελεί τη βάση επάνω στην οποία στηρίχτηκαν πλήθος σύγχρονων γλωσσών. Ακόμα κι αν δεν υπήρχε καμία άλλη αναφορά, ακόμα κι αν δεν είχε διασωθεί κανένα προκατακλυσμιαίο μνημείο, θα αρκούσε η Ελληνική Γλώσσα ως απόδειξη της ύπαρξης στο παρελθόν, μίας εποχής μεγάλου πολιτισμού...
Η Ομηρική Ελληνική Γλώσσα: Αυτό το κείμενο διαδώστε το παντού και σε κάθε περίπτωση φυλάξτε το!19/10/2014
0 Comments
Την Κυριακή που μας πέρασε συνέβη το “Snappening”, πράγμα που σημαίνει ότι τα γεννητικά σας όργανα, ενδέχεται να ποστάρονται από άπειρους χάκερς. Αν δεν σας είπε τίποτα η παραπάνω φράση, εξηγώ: ένας άλφα αριθμός από χρήστες του Snapchat «κατέβασαν» third-party apps τα οποία σου επιτρέπουν να σώσεις Snapchats, πράγμα που έδωσε την δυνατότητα σε χάκερς να κλέψουν τις σωσμένες αυτές εικόνες και να απειλούν πλέον ότι θα ...
Ο Άγγελος Γκέτσης είναι μαθητής στην Γ’ Λυκείου στο 3ο Λύκειο της Άρτας, ονειρεύεται να περάσει τμήμα Μηχανικών Υ/Η και Πληροφορικής στα Ιωάννινα και πρόσφατα διακρίθηκε με το Local Prize (1ο στην Ελλάδα) στον διαγωνισμό Google Science Fair 2014, που απευθύνεται σε παιδιά από 13-18 ετών. Το project του Άγγελου αφορά στην αντικατάσταση του λευκού μπαστουνιού των τυφλών με ειδικά γυαλιά. Έτσι, οι άνθρωποι με προβλήματα όρασης μπορούν με αυτά τα γυαλιά να προειδοποιούνται μέσω κάποιας δόνησης για πιθανά εμπόδια που υπάρχουν μπροστά τους και να τα αποφεύγουν. Ο Άγγελος αν και ποτέ δεν έχει γνωρίσει κάποιον τυφλό στη ζωή του, θέλει με αυτό το project να βοηθήσει τους ανθρώπους με προβλήματα όρασης και να ευαισθητοποιήσει τους υπόλοιπους.
Πώς στο καλό γίνεται το «κακό» ελληνικό πανεπιστήμιο να πλημμυρίζει τα «καλά» πανεπιστήμια του εξωτερικού με άριστους μεταπτυχιακούς φοιτητές;
Μίλησέ μου ειλικρινά αγαπητή μου αναγνώστρια και αγαπητέ αναγνώστη. Διαβάζοντας τον τίτλο τούτου του κειμένου, ποια ακριβώς περιμένεις να είναι η συνέχεια; Μάλλον μια μακρά λίστα βορειο-ευρωπαϊκών και αγγλοσαξονικών πανεπιστημίων, σωστά; Και στο τέλος του κειμένου, περιμένεις σίγουρα να διαβάσεις σχόλια για το πόσο χάλια είναι τα ελληνικά πανεπιστήμια, για το δράμα της ελληνικής τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, για την εθνική ντροπή που τα πανεπιστήμιά μας είναι στην 300η ή στη 500η ή στην 1000η θέση της παγκόσμιας κατάταξης. Πάντα μου προξενούσε ενδιαφέρον όλη αυτή η φιλολογία για τα «κακά» ελληνικά πανεπιστήμια. Καταρχήν, ελάχιστα πράγματα χαίρουν πανεθνικής αποδοχής, όπως αυτή η άποψη. Τα «κακά» ελληνικά πανεπιστήμια, να μια ιδέα που αγκαλιάζεται απ’ όλη την οικογένεια, τον μπαμπά, τη μαμά, τα παιδιά, ενίοτε και τον παππού και τη γιαγιά που ξεπαραδιάζονται «για να πάει έξω το παιδί». Εθνική συναίνεση, όχι αστεία! Εκτός όμως από το πόσο δημοφιλής είναι αυτή η άποψη, έβρισκα πάντα ενδιαφέρον και το πόσο άκριτα υιοθετείται. Ο λοιμός είχε τα ίδια συμπτώματα με τον Έμπολα...
Αρθρογράφος: Αρης Χατζηστεφάνου Η ανάλυση των συμπτωμάτων του Έμπολα οδηγεί αρκετούς επιστήμονες στο συμπέρασμα ότι ο συγκεκριμένος ιός ευθύνεται για τον λοιμό της Αθήνας που περιέγραφε ο Θουκυδίδης το 430 π.Χ. Η λύση των προβλημάτων όμως δεν βρίσκεται στην περιγραφή των συμπτωμάτων αλλά των αιτιών μετάδοσης του ιού. Ο,τι αφορά τας προς τους θεούς παρακλήσεις ή τας προς τα μαντεία επικλήσεις και τα τοιαύτα, τα πάντα ήσαν ανωφελή, και επί τέλους οι άνθρωποι, καταβληθέντες από το κακόν, παρητήθησαν αυτών. Θουκυδίδης (μετάφραση Ελ. Βενιζέλος) Η εξεταστέα ύλη και η ασάφεια των όρων πρόσβασης κάνουν άνω κάτω μαθητές και εκπαιδευτικούς
Νέο ρεκόρ σπάει το υπουργείο Παιδείας. Για πρώτη φορά από τη Μεταπολίτευση και μετά, για να μην πάμε και παλιότερα, οι φετινοί μαθητές του νέου Λυκείου (80.000 στην Α' τάξη και 80.000 στη Β' τάξη) δεν γνωρίζουν τους όρους και τις προϋποθέσεις εισαγωγής τους στην ανώτατη εκπαίδευση, αν και με το νέο σύστημα αξιολογούνται ήδη από την Α' τάξη του Λυκείου από τη σχολική χρονιά 2013/14. Μέχρι πριν από λίγες εβδομάδες δεν γνώριζαν (και συνεχίζουν να μη γνωρίζουν) τα τμήματα Πανεπιστημίων και ΤΕΙ που περιλαμβάνονται σε κάθε Κατεύθυνση Σπουδών ούτε και τους συντελεστές βαρύτητας των μαθημάτων. Τον τελευταίο καιρό, με την προσθήκη της Πληροφορικής ως πανελλαδικώς εξεταζόμενου μαθήματος, οι αγωνίες των μαθητών, των γονιών τους και των καθηγητών μεγάλωσαν, καθώς το υπουργείο Παιδείας δεν θεώρησε απαραίτητο να ορίσει τι θα αλλάξει στις ομάδες προσανατολισμού. Στις αγωνίες και τα ερωτήματα που δημιουργούν τα παραπάνω έρχονται να προστεθούν, πρώτον, το γεγονός ότι ενώ προχωράμε στον δεύτερο μήνα του σχολικού έτους δεν έχουν έρθει ακόμη στα Λύκεια πέντε βιβλία στην ύλη των οποίων διαγωνίζονται οι μαθητές στο τέλος της χρονιάς μέσα και από την Τράπεζα Θεμάτων. Τα βιβλία είναι η Πολιτική Παιδεία Α' και Β' Λυκείου, οι Εφαρμογές Πληροφορικής Α' Λυκείου, οι Βασικές Αρχές Κοινωνικών Επιστημών Β' Λυκείου (Κατεύθυνση) και οι Αρχές Επιστήμης Υπολογιστών Β' Λυκείου. Την ίδια ώρα είναι άγνωστο σε ποια φάση βρίσκονται τα βιβλία που απαιτούνται για την Γ' τάξη του Λυκείου με βάση το νέο πρόγραμμα σπουδών. Το γεγονός αυτό σε συνδυασμό με τις ελλείψεις καθηγητών, κυρίως φιλολόγων και μαθηματικών, «κάνει αφόρητη την κατάσταση, δημιουργεί μεγάλο άγχος σε εκπαιδευτικούς και μαθητές και σε πολλές περιπτώσεις πριμοδοτεί μια εντατικοποίηση η οποία, βεβαίως, έχει παράπλευρες απώλειες πλήθος μαθητών οι οποίοι δεν μπορούν να αφομοιώσουν καθώς καλούνται να μετατραπούν σε άλογα κούρσας», τονίζει ο καθηγητής Μάκης Μαυρέλης που διδάσκει στο 4ο Λύκειο Καλλιθέας. Σκοπός του Κοινωνικού Σχολείου είναι η υιοθέτηση ενός υγιέστερου τρόπου διαβίωσης των μαθητών
Δεκατρείς καίριες παρεμβάσεις που έχουν ως στόχο να περιορίσουν τα βασικότερα προβλήματα που απασχολούν σήμερα τους μαθητές της χώρας περιλαμβάνει η νέα δράση του υπουργείο Παιδείας Κοινωνικό Σχολείο η οποία θα χρηματοδοτηθεί με 3 εκατ. ευρώ από κονδύλια του ΕΣΠΑ. Σκοπός του Κοινωνικού Σχολείου είναι η υιοθέτηση ενός υγιέστερου τρόπου διαβίωσης των μαθητών, η αλλαγή στάσης και συμπεριφοράς του σε βασικά θέματα πρόληψης και προαγωγής της υγείας τους, η ενίσχυση της ικανότητας των εκπαιδευτικών και των γονέων να προασπίσουν την υγεία των ποδιών και η μείωση της συχνότητας εμφάνισης ασθενειών και προβλημάτων υγείας. Οι 13 παρεμβάσεις θα φορούν θέματα σχετικά με διατροφή, άθληση, ενημέρωση και πρόληψη για μολυσματικές ασθένειες, Διαδίκτυο, χουλιγκανισμό στα σχολεία, αισθητική, ολυμπισμό και κοινωνία, σεξουαλική αγωγή, ρατσισμό και ανθρώπινα δικαιώματα, ναρκωτικά, αλκοόλ και κάπνισμα. Ομάδες στόχου του Κοινωνικού Σχολείου είναι οι μαθητές όλων των βαθμίδων, οι εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και οι γονείς μαθητών με ιδιαίτερη στόχευση στους συλλόγους τους. Πηγή: ΤΑ ΝΕΑ |